|
Критерии оценки исследовательских работ
студентов,
ПОСТУПИВШИХ НА ОТКРЫТЫЙ КОНКУРС
по разделу “Компьютерное инженерное
проектирование и научные исследования”
|
|
Критерии
|
Группы значимости
|
|
1
|
Тип работы
0 - работа не носит
исследовательского характера,
1 - работа носит
исследовательский характер, т.е. в работе имеется результат, который был
неочевиден до ее выполнения,
2 - кроме
выполнения требования, отвечающего оценке 1, автор знает о научной
проблеме и задаче, к которым относится его работа,
3 - кроме
выполнения требования, отвечающего оценке 2, знает по научно-популярной
литературе о соответствующем научном направлении,
4 - кроме
выполнения требования, отвечающего оценке 3, работа содержит большой
обзор проблематики по соответствующему научно-техническому направлению с
выделением примерно десятка тем и обоснованием актуальности и значимости
своей темы на их фоне,
5 - кроме
выполнения требования, отвечающего оценке 4, работа содержит выдвижение
собственных новых идей,
6 - кроме
выполнения требования, отвечающего оценке 5, в работе имеется собственная
новая обобщающая формализованная постановка задачи.
|
4
|
|
2
|
Работа является
частью НИР руководителя, кафедры, лаборатории
0 - не является,
1 - является частью
указанных НИР,
2 - результаты
работы используются научным руководителем в докладах на научных
конференциях,
3 - результаты
работы используются научным руководителем в статьях, опубликованных в
центральной печати,
4 - учащийся
является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских
работ,
5 - учащийся
является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских
работ по грантам РФФИ или целевым программам.
|
3
|
|
3
|
Работа
относится к новому перспективному научно-техническому направлению
0 - научное
направление как таковое отсутствует,
1 - научное
направление традиционно и не представляет современного интереса, защит
кандидатских диссертаций по нему практически не проводится,
2 - традиционное
научное направление со средней частотой защит кандидатских диссертаций,
3 - новое научное
направление с повышенной частотой защит кандидатских диссертаций,
4 - перспективное
направление, появившееся в последние годы, с пиком публикаций,
5 - совершенно
новое перспективное научное направление.
|
3
|
|
4
|
По работе
направлена или подготовлена публикация в центральной печати
0 - нет,
1 - подготовлена
статья к отправке в центральную печать (не своего вуза и не в
конференцию)
2 - статья в
соавторстве направлена в центральную печать, но еще не принята к
публикации,
3 - статья в
соавторстве направлена в центральную печать, принята к публикации (есть
справка редакции) или опубликована,
4 - статья с
единоличным авторством направлена в центральную печать, но еще не принята
к публикации,
5 - статья с
единоличным авторством направлена в центральную печать, принята к
публикации (есть справка редакции) или опубликована.
|
2
|
|
5
|
Работа
внедрена или подготовлена к внедрению в сторонних организациях
0 - работа не имеет
практического значения,
1 - работа может
быть использована в учебных целях в своем учебном заведении,
2 - работа уже
используется в своем учебном заведении (есть справка о внедрении),
3 - работа уже
используется в нескольких учебных заведениях (есть справки о внедрении),
4 - работа принята
внедрению в конкретной организации (не учебном заведении)
5 - работа уже
используется в конкретной организации (не учебном заведении), есть акт
внедрения.
|
2
|
|
6
|
Имеется
глубокий обзор перспективной научной проблематики по направлению науки и
техники с ее сопоставлением с темой собственной работы
0 - глубокий анализ
отсутствует,
1 - имеется, но
полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то,
учащийся этим материалом не владеет,
2 - имеется, но
полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то,
однако учащийся этим материалом хорошо владеет,
3 - анализ
проведен, в основном, научным руководителем, но при участии учащегося,
4 - анализ
проведен, в основном, учащимся, но при участии научного руководителя,
5 - анализ выполнен
учащимся полностью самостоятельно.
|
3
|
|
7
|
Автором
предложена собственная формализованная постановка проблемы
0 - нет,
1 - предложена
постановка, использующая традиционный сравнительно несложный
математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем,
2 - предложена
постановка, использующая традиционный сравнительно несложный
математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно,
3 - предложена
постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат,
выполнена, в основном, научным руководителем,
4 - предложена
постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат,
выполнена, в основном, самостоятельно,
5 - предложена
полностью самостоятельная постановка с новым, введенным автором,
понятийным аппаратом.
|
2
|
|
8
|
Получены новые
научные результаты
0 - новые научные
результаты отсутствуют,
1 - принадлежат, в
основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их
новизна,
2 - получены совместно с научным руководителем, не очень
значительны,
3 - получены, в основном, самим учащимся, не очень
значительны,
4 - получены, в основном, самим учащимся и достаточно
значительны,
5 - получены, в основном, самим учащимся, носят выдающийся
характер.
|
1
|
|
9
|
Имеются собственные
оригинальные идеи автора
0 - оригинальные
идеи отсутствуют,
1 - принадлежат, в
основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их
оригинальность,
2 - разработаны совместно с научным руководителем, не
очень значительны,
3 - разработаны, в основном, самим учащимся, не очень
значительны,
4 - разработаны, в основном, самим учащимся и достаточно
значительны,
5 - разработаны, в основном, самим учащимся, носят
выдающийся характер.
|
3
|
|
10
|
Сделан содержательный
анализ литературы по теме
0 - анализ
литературы отсутствует,
1 - анализ
литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения
источников, учащийся содержательно им не владеет,
2 - анализ
литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения
источников; тем не менее учащийся содержательно
владеет им,
3 - учащийся
достаточно полно изучил один - два литературных источника, сопоставляет
их данные с собственными результатами,
4 - учащийся
достаточно полно изучил три и более литературных источника, сопоставляет
их данные с собственными результатами,
5 - учащийся изучил
и критически сопоставил между собой и с результатами своей работы
несколько литературных источников.
|
4
|
|
11
|
Освоены новые
обеспечивающие методы, приемы и т.п.
0 - нет,
1 - освоены достаточно простые, не требующие больших
затрат времени, не носящие универсального характера,
2 - освоены
требующие достаточных затрат времени, но частные, не носящие
универсального характера,
3 - освоены требующие достаточных затрат времени и носящие
универсальный характер,
4 - освоены
требующие весьма больших затрат времени универсальные средства,
5 - детально
освоены исключительные по универсальности и мощности
обеспечивающие средства.
|
3
|
|
12
|
Разработаны
специальные средства для выполнения работы (программы для ЭВМ, модели и
пр.), отмечены их сложность и качество
0 - нет,
1 - разработаны
достаточно простые средства, не требующие больших затрат времени, высокой
квалификации, не носящие универсального характера,
2 - разработаны
средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации,
но частные, не носящие универсального характера,
3 - разработаны
средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации,
но частные, не носящие универсального характера,
4 - разработаны
средства, требующие достаточных затрат времени, высокой квалификации и
носящие универсальный характер,
5 - разработаны
требующие весьма больших затрат времени и высокой квалификации
универсальные средства.
|
3
|
|
13
|
Проводится
многопараметрическое качественное исследование объекта (процесса)
0 -исследование
отсутствует или личный вклад автора в него незначителен,
1 - личный вклад
автора составляет менее половины содержания исследования,
2 - личный вклад
автора составляет более половины содержания исследования, или менее
половины, однако весьма значителен по времени,
3 - личный вклад
автора составляет более половины содержания исследования, и весьма
значителен по времени,
4 - исследование
выполнено автором полностью самостоятельно, но не требует значительных
затрат труда,
5 - исследование
выполнено целиком самостоятельно в результате значительных усилий автора.
|
4
|
|
14
|
Качество
оформления работы
0 - неряшливое,
неграмотное, непонятное описание работы,
1 - работа
аккуратно оформлена, но без "изысков", описание непонятно,
неграмотно,
2 - работа
оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, но
неграмотно,
3 - работа
оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно,
4 - работа
оформлена не только аккуратно, но изобретательно, описание четко,
последовательно, понятно, грамотно,
5 - при выполнении
всех условий, отвечающих оценке 4, применены нетрадиционные средства,
повышающие качество описания работы (например, прилагается действующая
модель и т.п.)
|
3
|
|
15
|
Качество
доклада и ответов на вопросы
0 - не может четко
объяснить суть работы, ответить на вопросы, повидимому,
не понимает то, что докладывает,
1 - видно, что
понимает то, что докладывает, но не может четко объяснить суть работы,
ответить на вопросы,
2 - докладывает
самостоятельно, четко, однако не может ответить на большинство вопросов,
3 - докладывает
самостоятельно, четко, хорошо отвечает на большинство вопросов,
4 - при выполнении
всех условий, отвечающих оценке 3, подготовил и эффективно использует
иллюстративные средства (плакаты, слайды и т.п.),
5 - доклад
производит выдающееся впечатление.
|
4
|
|
16
|
Активность в
использовании Интернет-технологий в
представлении результатов работы
0 – не используются
(не зарегистрирован на сайте конкурса или
конференции),
1 –
зарегистрировался на сайте конкурса или конференции,
2 –
зарегистрировался на сайте конкурса или конференции и выложил аннотацию
или тезисы работы,
3 –
зарегистрировался на сайте конкурса или конференции и выложил работу
полностью,
4 - кроме условий
п.3 использует 1-2 режима сайта конкурса (конференции)
5 – кроме условий
п.3 активно использует различные режимы сайта конкурса (конференции)
|
4
|
|
17
|
Участие
учебного заведения в проведении конкурса (конференции) с использованием
Интернет
0 – не участвует
1 –
зарегистрировался член Интернет-жюри
2 – член
Интернет-жюри оценил 1-2 из представленных работ
3 – член
Интернет-жюри оценил несколько представленных работ
4 – член
Интернет-жюри оценил значительное число представленных работ
5– член
Интернет-жюри оценил все представленные работы
|
2
|
|
